儒雅風(fēng)趣親和自然，教風(fēng)似日月傳盈輝；暢達(dá)清晰學(xué)養(yǎng)豐富，授業(yè)如流水育莘人。長期為全校本科生主講思想政治理論課。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組專家的評價是：“講課具有很高的藝術(shù)性、趣味性，非常吸引學(xué)生，具有極高的示范作用。”連續(xù)5學(xué)年主講的《毛澤東思想概論》被指定為全校青年教師觀摩課堂。作為第一指導(dǎo)教師，共指導(dǎo)學(xué)生獲全國和省級獎勵15項。為河北省教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、校育人標(biāo)兵、校教書育人先進(jìn)個人，多次獲得市校級教學(xué)獎勵。

“魏老師講得非常好，可以和于丹一樣辦專欄講座了。”在我校首屆教學(xué)名師評比的教學(xué)展示環(huán)節(jié)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組專家對她作了這樣的評價。第一次見面接受采訪時，她臉上的笑容如一股春風(fēng)吹入心房，讓人倍感親切。采訪還未開始，她便謙虛地說“教好課就是老師的本職工作，我只是一名比較好的完成了本職工作的教師，并不值得宣傳。”

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 追求完美作為教師，魏彤儒覺得經(jīng)驗和專業(yè)功底很重要。她坦言第一次講課前，緊張到吃不下睡不著，腦袋里不停重復(fù)著要講的內(nèi)容，結(jié)果第二天真正上臺講時，卻因為語速太快，最后還剩下很長的時間。而現(xiàn)在從最初的只會把教學(xué)內(nèi)容背下來，到現(xiàn)在深入淺出地引導(dǎo)同學(xué)們真正掌握知識，就是一個不斷積累的過程。她告訴我們，現(xiàn)在站在講臺上比在臺下的感覺更好，對于授課內(nèi)容也變得游刃有余，用她的話說“講臺是我的地盤”。

同時作為政教部的教師，魏彤儒認(rèn)為思想政治教育直接影響著學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等，能夠改造人的思想境界。特別是在當(dāng)今多元化的背景下，高校思想政治理論課教學(xué)效果如何，更是關(guān)系著學(xué)生的成長成才方向，絕不能掉以輕心。她說，要講好課，除了深厚的專業(yè)功底外，還要結(jié)合豐富的人文社會科學(xué)知識，將課程講深入講厚重。此外，還要注重課程的理論性與實踐性、規(guī)范性和生動性的有機結(jié)合，將內(nèi)容講實在講輕松。同時，她十分重視細(xì)節(jié)，從板書的設(shè)計到講課的節(jié)奏，她都精打細(xì)算，爭取在細(xì)節(jié)處打動學(xué)生。在她的一次課上，有一個知識點講得不是很明確，于是她又給同學(xué)們重講了一遍，力求每個知識點在學(xué)生心中都是清楚的。“平易近人的教學(xué)方式讓魏老師的課堂輕松愉悅；引經(jīng)據(jù)典讓大家對她的博學(xué)由衷敬佩；與她交流時，讓人受益匪淺。”這是學(xué)生們對她的評價。“在主觀和客觀條件一定的情況下，態(tài)度決定一切。”魏彤儒這樣說。正是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度教學(xué)，讓她的課堂充滿了魅力。她也因此多次獲得教學(xué)優(yōu)秀獎，并連續(xù)被畢業(yè)生評為在四年學(xué)習(xí)過程中課堂教學(xué)效果很好或?qū)W(xué)習(xí)有很大幫助的“優(yōu)秀教師”。

當(dāng)問及為什么會選擇教師這一行業(yè)時，她說是小時候深受作為教師的父親熏陶，認(rèn)為能成為教師是一件很光榮的事。家里孩子較多，盡管學(xué)業(yè)很優(yōu)秀卻沒選擇讀高中考大學(xué)，初中畢業(yè)后她便選擇了進(jìn)入中師，并憑借努力得到了學(xué)校唯一一個保送河北師范大學(xué)的資格，后又以優(yōu)異成績考入南開大學(xué)獲得法學(xué)碩士學(xué)位。上學(xué)期間，魏彤儒一直名列前茅，專業(yè)功底扎實，并擔(dān)任班長、團(tuán)支書等職務(wù)。她認(rèn)為這些經(jīng)歷都為她以后做好教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。而且正是因為有著這顆誨人不倦的心讓她在教學(xué)的路上一路享受著快樂。

潛心科研 富于創(chuàng)新作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是育人工作的重心，也是我校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。魏彤儒為培養(yǎng)和強化學(xué)生的創(chuàng)新能力，悉心指導(dǎo)大學(xué)生科技活動。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽中，她指導(dǎo)的獲獎作品無論質(zhì)量還是數(shù)量均居學(xué)校前茅，受到河北省、校團(tuán)委和所在系的表彰和獎勵，并被授予“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽“河北省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

魏彤儒指導(dǎo)學(xué)生在近三屆“挑戰(zhàn)杯”競賽中都取得了優(yōu)異成績：其中2007年獲全國三等獎1項，這是當(dāng)時我校人文社科類項目唯一獲全國獎的項目；獲河北省特等獎1項，這也是我校人文社科類項目唯一獲特等獎的項目；獲河北省二等獎1項。2009年，獲全國二等獎和三等獎各1項；獲省特等獎1項；獲省二等獎2項、三等獎1項。2011年，獲全國二等獎1項；省一等獎5項；獲省二等獎2項。

“不接受任務(wù)就不接受，接受了就要盡力做到最好”這是魏彤儒一直強調(diào)的。在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中，她從選題、立項、論文修改到填表和制作PPT匯報，事無巨細(xì)，都會親自給學(xué)生細(xì)致指導(dǎo)。憑著這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和取得的突出成績，魏彤儒獲得了同事們“挑戰(zhàn)杯得獎專業(yè)戶”的好評。

魏彤儒還潛心從事科研工作，主參研國家社科基金項目等各類課題20余項，其中教改項目8項，獲校級教改成果二等獎2項，獲河北省思想政治工作案例創(chuàng)新三等獎1項；編著教材2部；公開發(fā)表教研論文10余篇，其中《淺談毛澤東的“學(xué)生觀”》獲河北省科教工委頒發(fā)的優(yōu)秀論文三等獎，《高校實施人文素質(zhì)教育的有效途徑和方法》獲保定市社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等。同時，她和同事們共同探索出的以學(xué)生為主體的思政理論課專題教授法、“問題意識”教學(xué)法等，增強了思政理論課的實效性，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

授業(yè)解惑 愛生如子在擔(dān)任班主任的8年期間，魏彤儒有6年被評為校“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)問到她的帶班經(jīng)驗時，她笑著告訴我們，大學(xué)里擔(dān)任班長、團(tuán)支書的經(jīng)驗給了她很多幫助。她曾發(fā)表過論文《高校班集體概論》闡述自己的帶班經(jīng)驗。她認(rèn)為，要帶好一個班，首先要了解并針對學(xué)生四年中不同階段可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確引導(dǎo)，如大一要讓學(xué)生努力適應(yīng)大學(xué)生活，大二時要明確學(xué)生的目標(biāo)和方向等。每學(xué)期開學(xué)，她都會帶領(lǐng)班上學(xué)生對本學(xué)期作一個展望，制定自己在學(xué)習(xí)及社團(tuán)工作方面的目標(biāo)。她每學(xué)期至少要點評兩次，對于優(yōu)秀的同學(xué)加以表揚，對于存在問題的同學(xué)，私下談心，尋找解決問題的方法。

在現(xiàn)在的很多學(xué)生看來，魏彤儒這樣的班主任是不可思議的。學(xué)生來校前，魏彤儒就已經(jīng)做足了功課，對30多名學(xué)生全都能叫上名字，并且了解了一些他們的基本情況。早晨，她可以同班上的同學(xué)一起跑操，晚上如果學(xué)生自習(xí)太晚，她還親自下廚煮夜宵給他們吃。正是這種同甘共苦，讓同學(xué)們將她當(dāng)成無話不談的知心姐姐。誰家里出了什么事，誰學(xué)習(xí)上有什么困難，或者在情感上出現(xiàn)了什么問題，都愿意告訴她，讓她出主意。她所帶的班多次獲得優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部稱號。

談到最感動的事時，魏彤儒欣慰地說，自己經(jīng)常會收到很多祝福短信，這些短信有些是認(rèn)識的學(xué)生，但大部分是教過但并不熟悉的學(xué)生，無數(shù)的祝福交織成濃濃的感動與欣慰，對此她動情地說：“這便是我從教二十多年來最大的收獲。”她還說，如果自己的某一堂課或是課上的某一內(nèi)容能對學(xué)生的未來有些許幫助，將是自己最大的心愿和幸福。一心為學(xué)，負(fù)責(zé)為生的這份師者大氣，讓她成為了影響了許多學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

魏彤儒，南開大學(xué)法學(xué)碩士畢業(yè)，教授、碩士生導(dǎo)師。中共保定市第十屆黨代會代表。擔(dān)任政教部研究生教研組組長、思想政治教育研究所所長。兼任河北省高等學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，受聘為保定市思想政治理論教育專家、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)專家輔導(dǎo)報告團(tuán)成員和保定市委特聘“宣講員”。曾獲評學(xué)校首屆“教學(xué)名師”及“育人標(biāo)兵”、“教書育人先進(jìn)個人”、“教學(xué)十佳”青年教師等榮譽。